Opinie și cercetare asupra copiilor care studiază acasă

educației

Schimbările din noul proiect de lege privind învățământul preșcolar și școlar avansează procesul educațional în grădinițe și școli. O formă independentă de educație este introdusă la copiii cu vârsta peste 5 și 6 ani și la elevii cu vârsta de până la 16 ani, ceea ce va permite concurența între formele de educație prezente și absente. Pe de altă parte, profesorii vor putea alege manualele pentru a preda, pentru a stabili programa, pentru a participa la compilarea programelor și a programelor.

Aceste schimbări pozitive nu sunt suficiente pentru a obține libertatea reală în educație. Când vorbim despre libertate și concurență în domeniul educației, ne referim de obicei la formele de educație din școli (zi, seară, extramurală, individuală, independentă, la distanță, combinată, educație duală), precum și școli publice, municipale și private și grădinițe. Cu toate acestea, toate acestea sunt subordonate Ministerului Educației și Științei și sunt obligate să respecte cerințele standardelor educaționale de stat, urmează politica statului.

Părinții au dreptul de a alege tipul de educație pentru copiii lor (public, independent, privat, acasă.), Pentru a determina modul în care ar trebui să studieze. Existența unor forme de educație independente și concurente poate sprijini dezvoltarea întregului proces educațional, poate motiva profesorii să lucreze mai bine, să depună eforturi pentru a-și îmbunătăți abilitățile. Curricula, planurile de învățământ, standardele educaționale despre care se vorbește mult trebuie create liber, fără presiuni de sus, pentru a li se da posibilitatea de a alege și de a dovedi.

Conform art. 26, alin. 3 din Declarația Universală a Drepturilor Omului din 1948. „Părinții au dreptul, cu prioritate, să aleagă tipul de educație pe care îl primesc copiii lor”.

Conform art. 14, 3 din Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene, părinții au dreptul de a oferi educație și instruire copiilor lor în conformitate cu credințele lor filozofice, religioase și pedagogice.

Faptul că unii părinți au ales pentru copiii lor nu un stat, ci un alt tip de educație nu înseamnă că ar trebui sancționați. Acești copii au, de asemenea, dreptul de a participa la competiții de stat, olimpiade, competiții.

Una dintre propunerile din cadrul dezbaterii din cadrul Adunării Naționale pentru o nouă lege privind educația preșcolară și școlară a fost de a permite și reglementa educația la domiciliu (potrivit Dnevnik.). În plus, deputatul GERB a subliniat că „nu putem închide ochii la acest lucru. Aproape 500 de copii din Bulgaria studiază în prezent în familiile lor. " Potrivit acestuia, ar trebui să existe o modalitate de a controla acest formular și de a evalua cunoștințele reale ale copiilor învățați acasă.

Educația publică este controlată de Ministerul Educației și Științei, educația privată actuală este controlată de Ministerul Educației și Științei. Nu este posibil să se solicite ca educația la domiciliu să fie controlată și de Ministerul Educației și Științei, pentru a deveni dependentă de managementul birocratic. Aparent, unii oameni doresc ca statul să gestioneze întregul proces educațional - atât școlile private de stat, municipale și actuale și grădinițele, cât și educația la domiciliu. Dacă școala la domiciliu este permisă, ca în multe țări, cum ar fi Statele Unite, Canada, Marea Britanie, India, Indonezia, Rusia. acest lucru nu înseamnă că poate fi reglementat și controlat de stat pentru a evalua cunoștințele copiilor. Pentru că: este o alternativă la educația publică și privată și nu este legată de sistemul de învățământ public. De obicei, părinții își educă și își supraveghează copiii acasă în conformitate cu programele străine de educație la distanță la alegere. Copiii primesc o diplomă de renume mondial, care nu este respectată în țara noastră. Dacă părinții consideră că nu sunt suficient de competenți în unele materii, angajează specialiști pentru a-și învăța copiii.

Educația la domiciliu există de secole, dar odată cu apariția educației publice a fost uitată, dar nu eradicată. Revigorarea sa a început în anii '70 - '80. Aceasta înseamnă că educația la domiciliu nu este ceva nou. De-a lungul timpului, sa dovedit a fi cea mai eficientă formă de educație și câștigă popularitate.

Educația la domiciliu se răspândește în toată lumea. În Statele Unite, aproximativ 3 milioane de copii învață acasă, în Rusia 1 milion, în Regatul Unit până la 60.000, în India 500 până la 1.000 de copii, iar în Indonezia 2.000 de familii își educă copiii acasă. În Europa, doar Germania și Suedia sunt împotriva școlii la domiciliu

Adversarii educației la domiciliu sunt foarte suspicioși. Ei cred că copiii pot fi învățați doar la școală, că există diferiți profesioniști care știu ce este mai bine. Potrivit acestora, copiii de acasă nu pot socializa, se simt „izolați”, nu vor putea face față vieții, nu pot învăța să trăiască într-o comunitate.

Elevii de acasă nu sunt izolați și pot socializa. Pe de o parte, comunică acasă cu frați de diferite vârste, cu copiii familiilor prietenoase, cu rudele, bunicii, cu părinții lor; vizitați muzee, teatre, parcuri, spitale; mergi la lecții în școli de muzică, balet, dansuri sportive; participă la diferite activități extracurriculare organizate de profesori specialiști.

Astăzi în America există un număr suficient de mare de persoane în vârstă care au fost studenți de acasă și au fost studenți de succes, absolvenți de la una sau alta universitate. Ei văd eficiența educației la domiciliu pe care au primit-o și sunt mulțumiți de viața și succesul lor la locul de muncă.

În 2003, a fost realizat un studiu al studenților americani de acasă sub îndrumarea dr. Brian Ray, președintele Institutului Național pentru Studiul Învățării la Domiciliu din Statele Unite (NHERI). Peste 7.300 de educatori la domiciliu au participat la acest studiu. Peste 5.000 dintre ei au fost instruiți acasă de cel mult 7 ani.

Faptele demonstrează că mai mulți absolvenți ai școlii de origine își continuă educația. S-a constatat că peste 74% dintre tinerii educați la domiciliu cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani au urmat cursuri de facultate, în timp ce media națională este de 46%.

Absolvenții care au fost educați la domiciliu au diferite profesii (fermier, manager de fermă, gazdă, educator la domiciliu, muncitor, operator de mașini, proprietar de întreprindere mică, specialist (contabil, artist, medic, profesor de facultate), tehnician (de exemplu, programator de computer, desenator ), meșter.

În plus, 71% dintre absolvenții educați la domiciliu sunt implicați activ în anumite activități comunitare (de exemplu, antrenor al echipei sportive, voluntar școlar sau lucrător bisericesc, vecin, asociație), iar media națională este de 37%. De asemenea, 88% dintre studenții educați la domiciliu erau membri ai unei organizații, în timp ce media națională era de 50%.

Studenții absolvenți la domiciliu iau o poziție civilă activă. Doar 4% dintre ei consideră că politica și guvernarea sunt prea complicate pentru a fi înțelese, în timp ce procentul mediu pentru țara în ansamblu este de 35%.

Este de remarcat faptul că absolvenții studenților la domiciliu au contribuții monetare pentru companii, votează în procente mult mai mari decât absolvenții învățământului general. Dintre absolvenții de tineri educați la domiciliu cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani, 76% au votat acum cinci ani, iar dintre cei cu studii generale - 29%. Dintre absolvenții studenților educați la domiciliu la vârsta adultă (40-54 ani), 95% votează la alegeri, iar dintre absolvenții învățământului general - până la 53%. De interes este faptul că participanții la vot au fost și persoane educate la domiciliu cu vârste cuprinse între 55 și 69 de ani. sunt mai activi decât cei cu studii generale, al căror număr este foarte mic.

Studiul a constatat că 59% dintre absolvenții școlilor de origine sunt „complet fericiți” în viața lor, iar 39% sunt „suficient de fericiți”, 73% consideră că viața este „interesantă”. Comparând cu populația principală din țară, constatăm că absolvenții școlilor de origine sunt mai mulțumiți.

95% dintre respondenți sunt fericiți că au fost instruiți acasă. Potrivit absolvenților școlii la domiciliu, școlarizarea la domiciliu nu le împiedică cariera și educația suplimentară. 74% dintre respondenții care au copii cu vârsta peste 5 ani îi educă deja acasă.

Raportul complet al acestor studii de educație la domiciliu poate fi găsit în Educația la domiciliu și acum pentru adulți: implicarea lor comunitară și civică, Vizualizări despre educația la domiciliu și alte trăsături și este disponibil de la NHERI.

Această cercetare, precum și altele, demonstrează că educația la domiciliu este extrem de eficientă. Permite părinților să își protejeze copiii de cultura ostilă care îi înconjoară, să transmită copiilor sistemul de valori în care cred, să promoveze dezvoltarea intereselor, abilităților și darurilor lor.