jocurile

În copilăria noastră, de cele mai multe ori jucam afară cu colegii noștri. Pentru multe dintre jocurile în aer liber, nu aveam nevoie de echipamente suplimentare. În majoritatea jocurilor gratuite nu vom găsi un mușchi care să nu se miște de zeci de ori. Și toate acestea ajută la întărirea mușchilor, îmbunătățesc respirația și circulația sângelui, purifică sângele și întărește sănătatea copilului. (La prima parte a Jocurilor în copilăria Luciei Taskova)

Cu toții ne-am jucat de la ascuns. Mulți părinți joacă acest joc cu copiii lor de mici, deoarece este foarte interesant și distractiv pentru cei mici. Acest joc este un prim ajutor în stăpânirea abilității de numărare. Uneori număr până la 10, alteori până la 20, alteori până la 100. Jocul poate fi jucat în interior, dar a fost o adevărată plăcere să joc în diferite variante în aer liber. Jocul este un fel de exercițiu pentru copil pentru propria sa dezvoltare ca persoană și ca subiect al activității de cunoaștere. Cu cât se joacă mai mulți copii, cu atât se dezvoltă mai bine fizic.

Jocurile clasice pentru copii sunt veșnice nu întâmplător. Nu sunt doar un mijloc de divertisment și distracție. De asemenea, ei învață abilități sociale, matematică și dezvoltă abilități sportive. Ideea ca copiii să joace jocuri mai clasice este să petreacă mai puțin timp în fața computerelor, a televizorului sau a jocurilor pe console.

Studiile arată că copiii cu vârsta sub șase ani petrec mai mult de două ore pe zi uitându-se la televizor. Întoarcerea irlandezilor din copilărie dezvoltă creativitatea și construiește relații între indivizi.

Copiii joacă diferite tipuri de jocuri, corespunzătoare etapei de dezvoltare în care se află. Toate sunt legate de abilitățile cognitive și sociale. Jocul presupune și impune în mod necesar o situație imaginară, care are un caracter strict individual și subiectiv. Se caracterizează prin independență, voluntariat, nereglementare și libertate de alegere, acțiune și decizie. Motivul jocului constă în proces, nu în rezultat, și satisface nevoia de funcționare și exprimare de sine.

Jocurile cognitive sunt deosebit de importante pentru copilăria timpurie. Există mai multe tipuri.

Primul tip de joc pe care îl întâlnesc copiii încă de la naștere este jocul funcțional, care dezvoltă activitate senzoriomotorie și durează până la vârsta de doi ani. Jocul funcțional se caracterizează prin trecerea de la acțiuni înnăscute la acțiuni intenționate. Prin el se depășește cel mai adesea reflexul de înțelegere la copii.

Pentru copiii de 2-3 ani, jocul independent este tipic, deoarece copiii la această vârstă încă nu au abilități de comunicare suficient de dezvoltate și se simt bine în propria companie.

Dacă un copil de această vârstă se joacă adesea singur, acest lucru este normal, dar dacă copilul este mai mare, poate fi un indiciu de timiditate, timiditate și retragere.

Personalitatea unui copil crește și se formează prin diferite tipuri de activități. Jocul este cel mai important mod de dezvoltare a copilului. Fiecare copil ar trebui să aibă capacitatea de a se juca singur. Jocul independent dezvoltă imaginația. Chiar dacă adunăm câțiva copii în jur de 2-3 ani și îi urmărim, vom vedea că fiecare dintre ei se va cufunda în propriul joc și va transpira în lumea lor imaginară.

Deși este încă dificil pentru copii să se organizeze în joc de grup, ei imită inconștient jocul altor copii. Aceasta construiește un model social de comportament și ajută la dezvoltarea abilităților de comunicare viitoare. În primul și al doilea an al copilăriei, primele activități de joacă care au loc sunt cu obiectele din jur. Acestea sunt jocuri în care nu există acțiuni de rol și nu sunt respectate reguli.

Jocurile cu constructori și cuburi sunt, de asemenea, o parte integrantă a copilăriei și sunt adesea incluse ca instrument în jocurile imaginare ale copiilor. Jocurile constructive sunt jucate atât de copiii mai mici, cât și de cei mai mari.

Jocul constructiv este cel mai adesea asociat cu acea activitate a copiilor care duce la transformarea parțială sau completă a unui obiect din mediul imediat. În ea, ideea apare sub influența gândirii active și a imaginației copiilor. Copiii construiesc structuri în spațiu cu elemente volumetrice și plane și ajung la un obiect complet, real. În jocul constructiv, cunoștințele copiilor stimulează apariția ideii și determină cursul general al jocului. Acest joc contribuie la îmbogățirea experienței practice și a abilităților tehnice ale copilului, la formarea și dezvoltarea orientării spațiale.

Jocurile din copilărie dezvoltă personalitatea copilului, de la 2 la 5 ani

Puțin mai târziu, în jurul vârstei de 2 până la 5 ani, apar jocuri de rol și jocuri imaginative, unde copiii își dezvoltă atât abilitățile de vorbire, cât și imaginația. Conținutul acestor jocuri reproduce momente din activitățile și relațiile dintre adulți legate de viața lor profesională, socială și personală.

Veți observa adesea copiii jucându-se pe mamă și copil. Dacă jocurile de rol și jocurile imaginare lipsesc la această vârstă, acesta poate fi un semnal al unei probleme cognitive. În acest tip de joc, există reguli de joc care se ascund în spatele normelor sociale care îi ghidează pe adulți în îndeplinirea îndatoririlor lor oficiale și care guvernează relațiile sociale între ei. În acest sens, regulile jocului sunt complicate, inclusiv reguli pentru relația dintre participanții la joc. În procesul jocului de complot, copilul se identifică cu adulții și le reproduce funcțiile și relațiile în condiții situate social prin ele însele, ceea ce duce la auto-realizare și auto-exprimare a copilului.

Mediul de joc este o altă trăsătură caracteristică a jocului de rol. Acesta reflectă și recreează realitatea înconjurătoare. Componenta necesară a mediului de joc sunt jucăriile și prietenii din joc. Raționament, comparație, comparație, care sunt exprimate verbal, preced și planifică acțiuni. Caracteristica jocurilor de rol este că copilul este transportat într-o lume nouă, creată de imaginația sa, în care își trăiește viața reală. În plus, acest joc reproduce normele vieții și activității umane, care asigură dezvoltarea intelectuală, emoțională, socială și cognitivă a individului.

O trăsătură caracteristică a acestui joc este rolul. Identifică și organizează acțiunile prin care copiii recreează situații din viața reală. Nașterile asimilate de copii sunt foarte diverse, dar sunt întotdeauna încărcate emoțional.

Jocul de dramatizare diferă de jocul de complot-rol prin faptul că în jocul tipic de dramatizare este recreat un anumit text și rolurile sunt determinate în prealabil. Acest text poate fi un basm, o nuvelă, o piesă de teatru sau o parte a unui film. Un exemplu tipic al acestui tip de jocuri sunt spectacolele de păpuși pe care copiii le aranjează singuri. Jocurile de dramatizare dezvăluie copiilor posibilitatea de a pătrunde în planul de joc esența operelor literare, experiențele personajelor și caracterul situației. Se obține o profunzime a percepției emoționale.

Dezvoltarea jocului de rol creativ și îmbunătățirea acestora pregătesc apariția, dezvoltarea și dezvoltarea de jocuri cu reguli deschise, a căror participare necesită abilitatea de a accepta regulile și de a le juca. Astfel de jocuri sunt adesea bazate pe echipe și dezvoltă abilități sociale în consecință. Relațiile de joc derivă din regulile jocului și din poziția de joc pe care o ocupă fiecare jucător. Urmează logica conținutului jocului și contribuie la percepția copilului asupra regulilor jocului ca regulatori interni ai comportamentului.

De regulă, jocurile există în paralel și, uneori, în competiție cu jocurile de rol creative. Schimbarea lor reciprocă este un proces natural, care depinde în principal de atractivitatea jocului, de atitudinea copilului de a se juca, de disponibilitatea partenerilor potriviți, de relevanța conținutului jocului, de jucăriile nefamiliare și interesante.

Jocurile cu reguli pot fi împărțite în jocuri cu reguli mobile și jocuri didactice.
În jocurile mobile cu reguli, domină diferitele mișcări prin care se desfășoară jocul. Majoritatea jocurilor cu reguli fără complot sunt competitive. Acest lucru nu înseamnă că jocurile didactice și alte jocuri nu efectuează mișcări, dar nu sunt atât de tipice. Caracteristica jocurilor didactice este utilizarea unui material strict definit, realizat având în vedere anumite scopuri educaționale și de educație, care sunt urmărite în utilizarea materialului.

Aceste jocuri au un scop specific, deoarece având în vedere un anumit scop, anumite materiale didactice sunt pregătite și utilizate în mod deliberat. Nu se îmbină cu învățarea obișnuită, ci păstrează caracterul jocurilor, motiv pentru care sunt o activitate suficient de atractivă pentru copii, îi angajează și le trezesc participarea activă. Jocurile sportive și didactice merită o atenție specială, așa că le vom privi mai detaliat într-un alt articol.

Acest articol este o descriere sumară și unică a tipurilor de jocuri și a cronologiei lor de apariție în viața copiilor. Există multe subspecii și distincții în tipurile de jocuri menționate până acum, dar acest lucru oferă cunoștințe de bază pentru a urmări etapele de dezvoltare ale unui copil în funcție de abilitățile sale de joc. Există o întrepătrundere și o întrepătrundere semnificativă între diferitele tipuri de jocuri. În joc și prin intermediul acestuia, copiii se integrează cu cultura spirituală și materială a societății în care trăiesc și, în același timp, se manifestă și se afirmă în funcție de nevoile și abilitățile lor. Pentru ei, acesta este cel mai accesibil mijloc de orientare în realitatea înconjurătoare, pentru autoactivitate activă cu valoare emoțională și cognitivă ridicată.

Materialul este informativ și nu poate înlocui consultația cu un medic. Asigurați-vă că consultați un medic înainte de a începe tratamentul.